Стили родительского общения бывают очень разными.
В целом их можно охарактеризовать двумя основными параметрами:
доброжелательно-отзывчивое реагирование (теплота, поддержка, забота по отношению к подростку) и требовательное реагирование (достаточно высокие ожидания к подростку, требующие от него зрелого и ответственного поведения).
Комбинации этих двух параметров приводят к четырем стилям родительского общения:
- авторитарный (высокие требования, но низкая отзывчивость)
- уступчивый (высокая отзывчивость, но низкая требовательность)
- безразличный (оба параметра низкие)
- авторитетный (оба параметра высокие)
Первые три стиля (авторитарный, уступчивый и безразличный) способствуют развитию у подростков дисфункциональных моделей поведения и осложняют семейные отношения.
В то время, как, четвертый стиль (авторитетный) помогает наладить взаимопонимание и сотрудничество с подростком в конкчном итоге улучшает семейные отношения.
Родители, использующие авторитетный стиль воспитания, создают атмосферу взаимного уважения и доверия в семье. Дети, воспитанные авторитетными родителями, больше им доверяют, смело делятся с ними информацией (даже в трудных ситуациях) и чаще обращаются к ним за помощью.
Авторитетные родители не только терпимые. У них есть свои собственные нормы и ожидания, и они четко доносят их до подростка. Они устанавливают границы, но также открыты для переговоров. Они избегают ненужной борьбы за власть и воздерживаются от того, чтобы воспринимать иррациональное поведение подростка как личное оскорбление.
Авторитетные родители выражают свое мнение и предлагают помощь и рекомендации, когда их об этом просят, но стараются не ограждать подростков от последствий их собственного выбора. Только, когда эти последствия могут оказаться серьезными или необратимыми, родители немедленно и непосредственно вмешиваются в опасную ситуацию.
Баланс между самостоятельностью и ответственностью.
Взрослые и подростки часто расходятся во мнении относительно определения автономии.
Родители подчеркивают, что автономия подразумевает ответственность, а дети определяют автономию как свободу от авторитета взрослых.
Многие взрослые считают, что подростки находятся под сильным влиянием своих сверстников.
Проведенные исследования говорят о том, что пик конформного поведения подростков, когда они максимально подстраиваются под сверстников, приходится на ранний подростковый возраст (12–14 лет), но затем снижается.
Кроме того, обнаружено, что сверстники сильно влияют на подростков в выборе одежды, музыки и досуга, в то время как большинство подростков предпочитают делать выбор, аналогичный своим родителям, в тех областях, где взрослые считаются экспертами (например, выбор карьеры и финансовые решения).
Дети подросткового возраста больше не видят в своих родителях всемогущих и всезнающих авторитетных фигур, как в детстве, и поэтому склонны подвергать сомнению мнение родителей вместо того, чтобы легко им верить.
Некоторые родители воспринимают вызовы со стороны подростков как неуважение и поэтому становятся более авторитарными. Например, начинают больше контролировать, устанавливать ограничения и требовать ответственности.
Их попытки утвердить свою власть над подростком встречают еще большее сопротивление, что может привести к эскалации борьбы за власть и ослаблению отношений между подростками и родителями.
Подростки из авторитарных семей больше всего зависят от одобрения сверстников.
Подростки из семей, где родители поощряют самостоятельное принятие решений, менее ориентированы на сверстников и более склонны принимать предложения своих родителей и следовать им.
В то же время в детско-родительских отношениях необходим баланс между автономией и ответственностью. При принятии решений подростки могли бы чаще ощущать влияние своих решений на себя и других. Для этого родителям желательно воздерживаться от принятия на себя ответственности за решения своих детей. Необходимо позволить им ощутить естественные последствия своих поступков.
Но это совсем непросто осуществить!
Если подросшее чадо рискует, пробует опасные вещества или нарушает закон, мы испытываем очень сильные негативные чувства. Как правило, это гнев, страх, боль, беспомощность, стыд…
Как быть с лавиной этих чувств?
Самый экологичный способ — осознать свои чувства еще до беседы с подростком и постараться их отреагировать безопасно для себя и окружающих. Это добрые старые способы выплеснуть негатив (сжечь гнев в тренажерном зале, прокричаться в лесу, побить подушку, поплакать в голос, написать гневное письмо итд.), которые смягчат наше состояние.
Тогда при встрече с бунтующим подростком вместо гнева мы сможем выразить печаль, либо беспокойство по поводу его выбора. При этом родительская роль подразумевает, что необходимо акцептировать и разделить с подростком его собственную фрустрацию в стрессовой ситуации, проявив при этом заботу о его чувствах, даже если они вами не понятны.
Таким образом работая над собой, родители могут научиться уравновешивать роли авторитета и фигуры привязанности. Это приведет к заметному улучшению взаимопонимания с подростком и в целом к улучшению детско-родительских отношений.
Дополнительная литература:
Взрослые дети эмоционально незрелых родителей
Л. К. Гибсон